半个世纪的教育与文化传承
张丽慧
导语
在美国伊利诺伊州的厄巴纳 116 校区，一项跨越半个世纪的中文教学项目默默耕耘， 见证了华人社区的成长与中美文化的交流。它最初由厄巴纳校区为英语作为第二语言的学 生们设立，随着时间推移逐渐发展壮大，并融入当地教育体系。如今，每逢春节，全校规 模的庆祝活动更是成为社区的文化盛事，孩子们的舞龙、舞狮、红绸舞、扇子舞，以及中 英文双语的朗诵与合唱，连年登上当地报纸头版，并出现在电视台的晨间与晚间新闻中。 这个项目不仅帮助华裔子女保持语言与文化认同，也让不同族裔的学生在歌声与舞蹈中感 受中华文化的魅力。它是一座文化的桥梁，连接着过去与未来，承载着教育与交流的使命。
项目定位与师资要求
厄巴纳 116 校区的中文教学项目不仅有着深厚的历史与文化背景，也在教育实践中确立了明确的目标：
该项目主要面向正在发展英语能力的双语学生，帮助他们在学习中文的同时提升英语水平，支持学术课程的全面发展。为了保证教学质量，学校严格要求教师必须持有伊利诺伊州教师执照，并具备 ESL Endorsement（英语作为第二语言认证教师执照），确保学生能够在语言与学科两方面获得专业支持。
- 为正在学习双语的学生提供平等、公平的教育机会，确保他们在课堂上能够与其他学生一样充分发展
- 根据 WIDA 英语语言能力标准，培养学生的英语语言能力，帮助他们在学术与生活中更好地适应。
- 帮助参与母语课程的学生提高母语能力，从而继续发展他们的双语和跨文化能力。
- 运用基于研究的教学方法，满足学生的语言和学业需求，提升整体学习效果。
- 在学校和学区范围内促进多元文化意识和多元化的学习环境，让不同背景的学生都能感受到尊重与包容。
- 为正在学习双语的学生家长和家庭提供支持，鼓励他们积极参与子女的教育，形成学校与家庭的良性互动。
中文教学的起点可以追溯到 20 世纪 70 年代。由于 King School 是居住在 Orchard Down（伊利诺伊大学家庭宿舍）小学生的定向学校，许多家长他们大多是来自中国各大专院校的访问学者，或是在伊利诺伊大学攻读硕士、博士学位的研究生，他们都将孩子送入该校就读。为了让孩子们尽快适应英语环境，同时保持母语能力、了解中华文化，这些家长不仅积极推动中文课程的开展，还在日常生活中配合学校教学，每天监督并辅导孩子们的功课，形成了学校与家庭紧密结合的教育实践。
特殊的岁月
2013 年至 2021 年间，中国派出大量访问学者来到伊利诺伊大学，他们大多只在美国学习或工作一年。为了帮助这些家庭的孩子在短暂的海外学习期间不落下国内课程，King School 中文教学项目不仅开设了中文课，还特别安排了每日一节用中文授课的数学课程。课堂上使用国内同步的教材、考试题、单元练习大卷和练习册，确保孩子们回国后能够无缝衔接国内的学习进度。这一举措深受家长欢迎，也成为那段时期中文教学的一大特色。
多元文化的教育环境
香槟/厄巴纳的中文教学项目融入了当地教育体系的多元文化背景。厄巴纳 116 校区
一直重视学生群体的多样性。在该学区内，大约有 1200 名学生在家中使用英语以外的语言，涵盖近 50 种不同语言，学生们来自世界各地。其中约有 900 名 “Emergent Bilingual (EBs)”学生正在 USD116 的学校就读。这些学生正在逐步提升英语能力，并有资格参与学区的多语言项目。USD #116 的多语言项目为他们提供平等、公正的教育机会，确保语言背景不同的学生都
能获得充分的发展空间。
春节庆祝活动
每年春节期间， 学校都会组织全校规 模的庆祝活动，成为 香槟/厄巴纳社区最热烈的文化盛事。孩子 们身着中国民族盛装，登台表演舞龙、舞狮 子、红绸舞、扇子舞 等传统节目，场面热 闹非凡。由于有来自 不同国家的学生参与，朗诵与合唱节目常常 以中英文双语呈现，
既展现了中华文化的独特魅力，也体现了多元文化的融合。
在舞台上，孩子们齐声合唱《恭喜恭喜》，用稚嫩而充满力量的歌声传递新春的喜悦；诗朗诵《一株紫丁香》则在中英文交替的节奏中，展现了语言的美感与文化的交融。这篇 课文原本是中国小学二年级的教材，描写学生们为老师种下一株紫丁香，表达尊师重教的 情感。通过这样的双语呈现，不同族裔的学生也能理解中国文化中尊师敬师的传统，感受 到孩子们对老师的感恩与敬意。歌舞剧《守株待兔》以生动的表演再现中国古典寓言故事，告诉学生们 “No pain, No gain” 的寓意，让全校师生在欢笑中体会到勤奋与努力的重要
性，让观众在寓教于乐的氛围中感受中文成语和中国古典故事的智慧与幽默。这些精彩的演出不仅深受社区欢迎，连年登上当地报纸的头版头条，并在电视台的晨间与晚间新闻中播出，成为香槟/厄巴纳地区最具影响力的文化亮点之一。
中文教学的意义
在这样一个多元文化的教育环境中，中文教学不仅帮助华人子女保持语言与文化认同，也让其他族裔的学生和家庭有机会接触和了解中文与中华文化。它成为促进跨文化交流的 重要平台，丰富了整个社区的教育资源。
学习成果与未来优势
在美国出生的孩子们，因为在这个学校系统地学习了中文，高中阶段能够顺利通过 AP 中文考试。这不仅让他们在大学期间可以免修外语课程，更意味着他们在年轻时就已经具备了双语水平。双语能力为他们打开了更广阔的学术与职业道路：在求职过程中，他们往往比单语学生拥有更多机会，竞争力也随之加倍。
结尾寄语
中文教学不仅是一门语言的传授，更是一种文化的传承与心灵的连接。半个世纪以来，香槟/厄本那的中文教学项目见证了无数家庭的努力与社区的支持，它让孩子们在学习中
找到认同，在交流中感受多元，在传承中拥抱未来。随着时代的发展，这座跨越语言与文化的桥梁将继续延伸，把中华文化的芬芳带向更广阔的天地。
（作者任职于厄巴纳 116 校区）